علم وعمل ، ثقافة و أمل

حللتم أهلا و نزلتم سهلا دمتم و دام نجاحكم ونتمنى أن تستفيدوا من منتدانا ونرجوا منكم إفادتنا بمعرفتكم فلا تبخلوا بها علينا
علم وعمل ، ثقافة و أمل

عام كله نجاح وتفوق إنشاء الله

  فضاء لتبادل المعارف خصيصا لرفع المستوى الفكري والأخذ باليد نحو التفوق

     لا تكن بخيلا بعلمك ولا متكبرا لأخذ المعرفة إن كنت تجهلها

  

  قم للمعلم وفه التبجيلا * كاد المعلم أن يكون رسولا

حكمة و موعظة : على قدر أهل العزم تأتي العزائم

 

امتحان بكالوريا علمي مع الحل

شاطر

مرتقب الظل
.
.

عارضة الطاقة:
60 / 10060 / 100

sms sms: رب زدني علما
مرواني الجيلالي:
عزة:
ذكر
عدد المساهمات عدد المساهمات: 716
نقاط نقاط: 1235
تاريخ التسجيل: 20/10/2010
الموقعالثانوية
العمل/الترفيه العمل/الترفيه: مواطن

شرح امتحان بكالوريا علمي مع الحل

مُساهمة من طرف مرتقب الظل في الأحد مايو 20 2012, 22:43




الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
امتحان البكالوريا التجريبي مديرية التربية لولاية الشلف

الشعب: علوم تجريبية ، رياضيات ، تقني رياضي ، تسيير واقتصاد دورة : ماي 2012


اختبار مادة اللغة العربيّة وآدابها المدّة: 2 سا و30 د
النص: قال إيليا أبو ماضي


[right]


<TABLE style="MARGIN: auto auto auto 17.2pt; BORDER-COLLAPSE: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-dir: bidi; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184" dir=rtl class=MsoNormalTable border=0 cellSpacing=0 cellPadding=0>

<TR style="HEIGHT: 480.05pt; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-lastrow: yes">
<td style="BORDER-BOTTOM: #ece9d8; BORDER-LEFT: #ece9d8; PADDING-BOTTOM: 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 207.85pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; HEIGHT: 480.05pt; BORDER-TOP: #ece9d8; BORDER-RIGHT: #ece9d8; PADDING-TOP: 0cm" vAlign=top width=277><TABLE style="WIDTH: 596px; HEIGHT: 613px" border=1>

<TR>
<td>
[right] للـورى ضحكـى ولي وحـدي اكتئابـي
مــدت الدنيــا لـه كــف اغتصاب

عندما أفلــت مـن كفــــي شبابـي

لي، ولا الأحــلام (تمشـي) في ركابـي

وليكـــن للغيـر فـي الأخـرى ثوابـي

أنـا كالشمـس إلـى الشــرق انتسابـي

لا يعيـش الشّـدو فـي بحـر اصطخـاب

غربـة الأجسـام ليسـت باغتــــراب

ح فـي الشّـرق علـى تلـك الهضــاب

أنـا فـي لبنـان نجـوى و تصابـــي

دفقـة النــور علـى تلـك الروابــي

فـي كفـاح و نضـال ووثــــــاب

قبـل أن أغـدو ترابـا فـي تــــراب
</TD>
<td>1. مـرّت الأعـوام تتلـو بعضهـا

2. كلّما استولـدت نفسـي أمـلا

3. أفلتـت منّـي حـلاوات الـرّؤى

4. بـتّ لا الإلهـام باب مشـرع

5. ربّ هبنـي لبـلادي عــودة

6. أيهــا السائـل عنّـي مـن أنا

7. لغـة الفـولاذ هاضـت لغتـي

9. لست أشكـو إن شكـا غيري النّوى

10. أنا في نيويورك بالجسم و بالرّو

11. أنـا في الغوطـة زهـر و ندى

12. إنّنـي ألمـح فـي أوجهكـم

13. وأرى أشبـاح أيّام مضـت

14. ليتـه يسرع كـي أبصـره
</TD></TR></TABLE></TD>
<td style="BORDER-BOTTOM: #ece9d8; BORDER-LEFT: #ece9d8; PADDING-BOTTOM: 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 14.2pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; HEIGHT: 480.05pt; BORDER-TOP: #ece9d8; BORDER-RIGHT: #ece9d8; PADDING-TOP: 0cm" width=19>
</TD></TR></TABLE>
[/right]
[/right]



الأسئلــــة:

البناء الفكـريّ : ( 12 نقاط )

1- عمّ يتحدث الشاعر في هذا النص ؟ و ما الغربة الحقيقية في نظره؟

2- كيف رسم الشاعر صورة وطنه لبنان في القصيدة؟و علام يدل ذلك؟

3- ما الذي تمناه الشاعر في آخر القصيدة ؟

4- ينتمي الشاعر إلى المدرسة الرومانسية . اذكر بعض خصائصها من خلال النص .

5- اقترح عنوانا مناسبا للنص.

6- انثر الأبيات الأربعة الأولى.



البناء اللغـويّ : ( 08 نقاط )

1- ضمن أيّ معجـم تدرج الألفـاظ الآتيـة: " الشمـس– زهـر- نـدى- تـراب " ؟

وما دلالة اعتماد الشاعر عليه ؟.

2- أعرب ما تحته خط إعراب مفردات وما بين قوسين إعراب جمل.

3- ما النمط الغالب على النص؟ اذكر مؤشرين له.

4- ما دلالة تكرار الضمير " أنـا " في النص؟

5- ما نوع الصورة البيانية في قوله:" في ابتسام الفجر ... ". اشرحها مبينا سرّ بلاغتها.









محاور الموضوع

عناصر الإجابة

العلامة

مجزأة

مج




البناء الفكري








البناء اللّغويّ
1- يتحدث الشاعر في النص عن حنينه لوطنه .

ــــ وتتمثل الغربة الحقيقية في نظره في انفصال الروح عن الوطن والأهل والماضي وفي الانسلاخ من الشرق .

2- أشهر الشاعر ريشته ليظهر لبنان في أبهى الحلل وأجمل الصور. ـــ يدل ذلك على ولوعه بوطنه وشدة حنينه إليه.

3- يتمنى الشاعر في نهاية القصيدة العودة إلى الوطن قبل أن يوافيه الأجل .

4 ــ ينتمي الشاعر إلى المدرسة الرومانسية ، و من أهم خصائصها :

- سهولة اللغة

- توظيف الصور البيانية.

- استخدام مسميات الطبيعة.

4- العنوان المناسب للنص: غربة و حنين .

5- على التلميذ مراعاة تقنية النثر :

ـــ المضمون ــــ سلامة اللغة ـــ أسلوب التلميذ .



1- أدرج الألفاظ الآتية: الشمس– زهر- ندى- تراب :

ـــــــ ضمن حقــــل الطبيعة .

ـــــــ يدل على رومانسية الشاعر و تأثره بالطبيعة .



2- الإعـــــــــراب:

ــــ إعراب المفردات :

أملا: تمييز منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

زهر: خبر للمبتدأ " أنا " مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .

ــــ إعراب الجملة :

) تمشي ( : جملة فعلية في محل رفع خبر للمبتدأ " الأحلام " .



3- النمط الغالب على النص هو الوصفي .

· من أهم مؤشراته :

ـــ استعمال النعوت و الأحوال .

ـــ توظيف الصور البيانيــــــــــــــــــة .

ـــ الإستعانة بالجمل الخبريـــــة .

ـــ الإضافات و الترادف ...

* ملاحظة : يكتفي التلميذ بذكر مؤشرين فقط .

4- دلالة تكرار الضمير * أنا* في النص هو إحساس الشاعر الذاتي إذ

يتكلم عن نفسه لا عن غيره .

5- " في ابتسام الفجر ... "

ـــ نوع الصورة : استعارة مكنية .

ـــ شرحها : شبه الشاعر الفجر بالإنسان الذي يضحك فحذف المشبه بـه و أبقى على لازم يدل عليه * يضحك* .

ـــ سرّ بلاغتها: تجسيد المعنى و تقويته لتقريبه إلى ذهن القارئ ، و التأكيد

على التفاؤل الذي هو من خصائص المدرسة الرومانسية .


01 × 2

01 × 2
01

01 × 3

01
01 × 3

0.5 × 2



01
01

01

01


0.5 × 2


0.5



0.5 × 3





12








08












<img src=""><br>

    الوقت/التاريخ الآن هو الأربعاء نوفمبر 26 2014, 15:24